大象新闻记者 李书恒 通信员 谭强/文图

2025年下半年，由郑州市二七区慈善总会主理、郑州市翼羽社会职责行状中心经办的“2+3”模式进校园公益慈善款式在郑州市二七区兴华小学链接鼓吹。上半年，在学校各级提醒、举座师生以及款式构成员的共同勤恳下，款式的各项职责王人得回了精良无比的见效。学校提醒对款式构成员的各项职责赐与了高度认同，也期待款式组与学校更密致谐和，实时网罗师生反映，动态诊治行状战略，让公益力量更好助力学生健康成长，推动款式见效再上新台阶。

近期有不少本分、家长反映，咫尺小学生自控力不及，敌手机等电子居品依赖严重。不幼年学生千里迷电子游戏，常熬夜玩游戏打乱作息，导致日间上课犯困跑神；万古辰盯屏幕让近视率飙升，久坐也影响骨骼发育。更有孩子师法游戏暴力举止，或因充值游戏激发财庭矛盾，严重骚扰普通学习与活命。

2025年9月12日，在学校提醒和款式构成员的组织下，冀羽社会职责行状中心的志愿者们为二七区兴华小学四年纪12个班的举座同学们开展了一堂别开生面的神志课——《玩游戏说停就停》。

本课程以 “玩游戏为什么停不下来” 为切入点 —— 通过小刚“千里迷游戏难自控、过后后悔”的真确窘境，磋磨“多巴胺赏赐机制” 科普，揭示游戏让东说念主停不下来的生理原因，还搭配单选题强化明白。课程接着聚焦“自控高东说念主的三大表率”，用王强制定学习计算、小明实时写功课等具体案例，昭着拆解 “有主张”“去举止”“会终止”三大时候，穿插互动发问加深孩子走漏。终末围绕 “如何作念到玩游戏说停就停”，系统教学六大实用表率：“先完成任务再文娱” 已毕闲暇加倍、请爸妈监督、联想千里迷效果、远隔电子建树劝诱、用 “五分钟学习法”出手举止、建树赏罚机制，每个表率均磋磨场景化示例与单选题稳重。

课堂上本分先让学生发散想维，说出我方平时玩游戏时王人是怎样停驻来的。学生们整个跳出课件预设的框架，孝敬了一系列兼具实用性与个性化的处理决策，展现出极强的问题处理意志，如建树青少年模式、刊出账号，还有的孩子说掐我方一下。还有许多同学对棉花糖执行提议了我方的想法，“万一插足执行的孩子不可爱吃棉花糖呢？”“万一他原本天天吃棉花糖还是吃腻了呢？”“万一他之前从来莫得吃过棉花糖呢？”学生们整个跳出课件预设的框架，孝敬了一系列兼具实用性与个性化的处理决策，展现出极强的问题处理意志。

本次课程收到校提醒及各班师生的一致好评，学校提醒说咫尺学生深受电子居品危害，咱们此次神志课堂开展的相称实时。但愿同学们通过这堂神志课约略进步自控力欧洲杯投注入口，减少对电子居品的依赖。后续这节神志课堂将在兴华小学其他年纪链接开展，争取每个学生王人能成为自控高东说念主。